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中小学体育教学的课例研究与分析

中小学体育教学的课例研究与分析  

一、课例与分析  

贯彻课改精神,以 “ 健康第一 ” 为指导思想,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识。以学生为主体、培养实践能力和创新意识。在教学中注重构件学生的主体地位,同时充分发挥教师的主导作用,关注个体差异和不同需要,确保每一个学生都受益。鼓励和引导学生在课堂中积极动脑、互相协作、互相研究,创设宽松和谐的教学氛围,使学生的身心和谐发展。是此课的指导思想。  

本课授课对象为初二学生 , 他们对于篮球这项运动有着浓厚的兴趣,由于大多数学生接触过这项运动,因此有一定的基础,学生对篮球技术掌握情况差异较大,参与活动积极主动,学习的热情较高。  

㈠ 教学目标制定全面合理、简捷、可操作。  

1 .教学目标符合《体育与健康课程标准》的要求和教材的特点,符合学生实际。如:“了解运球急停急起的基本方法和动作要领。  

2 .教学目标体现体育与健康知识、基本技术、技能的传授和体育能力的培养。如:“学习并体会运球急起急停时降重心,球在体侧的动作。”  

3 .教学目标体现身体健康与心理健康的发展。在体验和比赛中,培养学生的自尊心、自信心以及与同伴友好相处及合作能力。  

㈡ 教学内容的选择符合《体育与健康课程标准》要求,内容选择科学。符合学生生理心理、身体状况和体育实际水平,对篮球技术进行教材化处理。  

篮球运动的体育运动项目之一,深受学生的喜爱。把篮球作为体育课堂的主要教材,对其内容进行加工改造,使之更适合于广大的中学生,成为学生学习的重要课程内容,丰富了课堂的教学内容。  

㈢ 教学组织教学井井有条。  

良好的体育教学组织是完成教学任务的保证,也是教师业务工作的基本内容之一,更是体育教师教学能力的重要体现。本课学生在教师的指导下进行练习活而不乱。  

教学步骤清晰,教、学、练有机结合  

教师讲解 动作示范 - 分组练习 - 双人练习等都是在教师的掌控之下进行。  

采用整体教学:完成统一的教学计划。较好的发挥教师的指导作用,便于对全班进行管理。  

分组学习,对技术进行巩固。如2 人一组的方法进行练习,通过生生互动,完成组合动作的练习。学生自己通过探究、模仿动作组合,培养学生的合作学习意识。  

《体育与健康课程标准》指出:体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学一健康为主要目的的必修课程……。科学合理的安排运动负荷,对增强体质,掌握与提高运动技术、技能,防止伤害事故,具有重要意义。因为人体形态,机能的改善和提高,以及技术的掌握,必须在一定的负荷量和负荷强度的刺激下才能实现。因此,在体育教学过程中,应随着学生的机能能力的改善和提高,不断地适当增加课的运动负荷,是十分重要的。本课练习密度在 40% 左右比较合理。  

㈣ 教学方法  

教学方法的选择与运用直影响着教学效果。本节课通过学习新技术、复习前次学习内容,发展学生身体的协调性和灵活性。为了更好地完成教学目标,激发学生的学习兴趣,让学生分小组进行练习,培养了学生自主学习的能力,让学生从中体会到了互相配合、互相协作的重要性,也培养学生的团队精神。让学生体验运动带来的快乐。根据二年级学生的身心特点,学生较熟练掌握这一教学内容是完全必要的也是可行的。  

本课教师根据学生的特点、项目的特点、注意教与学的双向交流,在具有趣味性,合作创造的氛围中,用示范表演、启发、激励等多种教学手段,由易到难、循序渐进,使学生在轻松愉悦的活动中,培养能力,强身健体,既了解时尚体育又学习基本技术和知识,发展了学生的主动性和创造性。小组长在分组之后能够带领组员进行讨论并练习,能看出教师平时对小组长进行了培训。  

㈤ 教学能力  

教师驾驭课的能力强。口令清晰、有力、准确。示范动作优美,帮助学生建立动作形象,启发学生、诱导学生参加锻炼。  

㈥ 教学效果  

通过本次课的学习,学生已经能够较熟练的掌握了篮球急停急起的技术、身体得到充分的活动。基本完成了课前设计的教学任务。从准备活动开始到最后的放松活动,整体上很流畅,学生不仅学习了动作,锻炼了身体,在组合动作学习活动中,有效激发学习兴趣,为学生创设了宽松的学习环境,让学生感受到了运动带来的乐趣。本节课达到了课前制定的教学目标。  

㈦ 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点  

1. 教材的选择有特色 , 篮球运动是传统的体育运动项目之一,一直受到学生的喜爱,学生学习的积极性很高。将传统体育项目作为教学内容,充分考虑了初中中学生对体育篮球运动项目的喜爱,丰富了校园体育文化,以终身体育思想做为指导。  

2 .整节课的课堂氛围轻松、愉快,为学生创设了宽松的学习环境。整堂课结构完整,衔接紧凑,过渡自然。让学生在学习的过程中享受音乐。  

3 .教学中注重学生之间的配合与合作,在学习组合动作时要求双人的配合,在练习环节要求小组的协作,在素质练习中同样要求两个同学之间的默契,培养了学生的协作意识。  

4 .教学步骤按照认知规律由浅入深、循序渐进,在教法上,注意教与学的双向交流,教师随时关注学生,给予学生鼓励和肯定,树立了学生的自信心,激发了学生学习的热情和积极性。师生关系很融洽。  

㈧ 问题:  

1 .教学重点不突出。建议教学重点放在学生巩固急停急起的技术上。指导学生在平时篮球比赛中如何运用这个技术。重点:停得稳、起得快。  

2 .教学目标不够准确。如:学习并体会运球急起急停时降重心,球在体侧的动作。建议再具体一些如:加上在有人防守的情况下完成动作、有障碍的情况下完成动作等可操作的词语。  

3 .讲解与示范要有机结合。做到精讲多练,有的地方可以不讲自练。  

 

 


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